《那个故意刁难我的老师》主要讲述了作者在学生时代遇到的一位特别的老师，这位老师似乎总是故意刁难作者，在课堂上对其提问苛刻，作业批改也极为严格，作者起初对此感到困惑与不满，觉得老师是在针对自己，然而随着时间推移，作者逐渐意识到老师的良苦用心，老师的刁难其实是一种别样的激励，促使自己不断努力提升，这段经历让作者明白，不能只看到表面的刁难，而应从中汲取积极的力量，促使自己成长与进步。

他是我们的班主任，姓王，初次见到王老师时，我就感觉他是个极为特别的人，他的眼神中透露出一股犀利劲儿，仿佛能够洞穿我们的内心，在课堂上，他对我们的要求极为严格，不论是作业还是考试,都绝不允许有一丝一毫的马虎。

犹记得有一回，王老师在课堂上抛出了一个问题，我自认为对这个问题已然有了颇为深入的理解，便迫不及待地举起了手，王老师看到我举手，便点了我的名字，我站起身来，自信满满地回答了问题，王老师却微微皱了皱眉头，说道：“你的回答虽说有一定的道理，然而还不够全面，你再仔细琢磨琢磨，是否还有其他方面需要考量？”我听了王老师的话，心里不禁有些不服气，我觉得自己已经回答得相当好了，为何还要再去思考呢？但我还是依照王老师的要求，又认真思考了一会儿，接着重新回答了问题，这次，王老师满意地点了点头，说道：“这次的回答就比较全面了。”

自那以后，王老师时常会有意“刁难”我，他会在课堂上提出一些难题，让我来作答；他会在课后给我布置一些额外的作业，让我去完成；他甚至会在考试的时候故意给我出一些难题，让我的成绩受到影响，一开始，我对王老师的这些“刁难”极为不满，我觉得他是在故意针对我，然而随着时光的缓缓流逝，我渐渐察觉到，王老师的这些“刁难”实则是在助力我成长。

经由王老师的“刁难”，我学会了更加深入地思索问题，在回答问题之前，我不再急于求成，而是会先仔细剖析问题，找准问题的关键所在，然后再给出自己的答案，如此一来，我的回答就更加全面、更加精准，通过王老师的“刁难”，我也学会了更加认真地对待学习，以前，我总是觉得学习是一件颇为枯燥的事情，在王老师的“刁难”之下，我发现学习其实是一件很有趣的事情，每解决一个难题，我都会有一种强烈的成就感,这种成就感会让我更有动力去学习。

除了在学习上对我予以帮助，王老师还在生活中关心着我，有一次，我在学校里不慎摔倒了，膝盖受伤了，王老师看到我受伤后，即刻把我送到了医务室，还一直陪伴着我，直至我的伤口处理完毕，王老师还叮嘱我要注意休息，不要进行剧烈运动，那一刻，我深切感受到了王老师的关爱,心里暖意洋洋。

在王老师的“刁难”之下，我不断成长，持续进步，我从一个懵懂无知的孩童变成了一个有思想、有追求的少年，我深知，这一切都离不开王老师的帮扶与关爱，虽说王老师老是有意“刁难”我，但我明白，他的出发点是好的,他是期望我能够变得更加优秀。

我已经离开了王老师的班级，然而他的教诲却始终铭记在我的心间，每当我遭遇困难和挫折的时候，我都会想起王老师的“刁难”，想起他对我的鼓励与支持，我深知，只要我坚持不懈，就必定能够战胜困难,取得成功。

王老师，您是我人生中最为重要的老师之一，感谢您对我的“刁难”，感谢您对我的帮助与关爱，我会永远铭记您的教诲,努力成为一个对社会有用之人。